Mengenal bentuk 3D

Pelbagai cara boleh digunakan untuk mengenalkan bentuk-bentuk 3 dimensi kepada murid. Antaranya seperti :

• lagu bongkah dan boleh di download di sini..... LAGU BONGKAH

•   memperkenalkan murid dengan bongkah maujud yang boleh dipegang oleh murid iaitu :

1. Kubus
2. Kuboid
3. Silinder
4. Piramid
5. Kon
6. Sfera

• Permainan seperti `puzzle` , mencantum papan kadbod , dan sebagainya.

Bentuk 3 Dimensi

Bentuk 3 dimensi dikategorikan dengan benda-benda maujud atau objek yang boleh dipegang dan di sentuh. Bentuk-bentuk ini ada di sekeliling kita. Lihat pasangan bentuk di bawah : 

 

 

 

Terdapat banyak lagi contoh-contoh yang berada di sekeliling kita tentang bentuk-bentuk 3 dimensi.

SELAMAT MENGENALI BENTUK 3 DIMENSI PULA SELEPAS INI

Permainan Simetri

Permainan ini boleh dimainkan secara online , walaupun ia di dalam Bahasa Inggeris, sangat menarik dan berpengetahuan tentang garis simetri kerana terdapat juga di ceritakan tentang bentuk dan cara mendapatkan simetri.. tekan di >>>>..GARIS SIMETRI

Penerangan mengenai ciri-ciri bentuk dan menunjukkan bilangan paksi simetri dengan menekan butang `FOLD`

Permainan boleh dimainkan dengan menekan butang `X` untuk meninggalkan aplikasi di atas. Apabila jawapan anda salah atau kurang tepat boleh rujuk semula dengan menekan butang `SHAPE FACTS`.

SELAMAT MENCUBA!!!

Simetri bentuk 2D

Ini adalah hasil yang dilukis oleh anak murid. sebelum sesi pengajaran saya telah menunjukkan cara mendapatkan simetri sesuatu bentuk dengan teknik lipatan.....Apabila aktiviti berkumpulan dilakukan, murid-murid saya telah melukis simetri dengan bentuk yang telah disediakan untuk mereka. Ini lah hasilnya yang telah ditampal di dalam kelas.....

Murid-murid melakukan lipatan terlebih dahulu sebekum garisan putusputus tersebut dilukis. Bimbingan guru amat penting untuk mengelakkan daripada kesilapan mencari simetri.

Simetri not cemetry....

Simetri boleh dikatakan sebagai keseimbangan sesuatu bentuk di mana keseimbangan bentuk atau lukisan ini akan memberikan gambaran yang sempurna dan indah. Boleh lah di ibarat kata, manusia memerlukan dua kaki untuk berdiri tegak , kereta memerlukan empat tayar untuk bergerak, rama-rama memerlukan dua sayap untuk terbang dan sebagainya.....

Telah menjadi salah satu subtopik dalam Matematik untuk murid mengenal apa dan bagaimana simetri itu terbentuk....Pelbagai kaedah digunakan oleh guru untuk memperkenalkan simetri kepada murid. Salah satu yang sering digunakan ialah melipat kertas...... kita akan belajar cara melipat kertas untuk mendapatkan simetri betuk 2 dimensi...

Lawak SIMETRI

 Cikgu: Ok klas.... ari ni cikgu nak terangkan 1 topik yg cikgu rasa ramai yg dah lupa... dlm exam nnt ada 1 soalan keluar ttg topik ni... jd cikgu nak kamu sume dengar baik2 penerangan ckgu tentang PAKSI SIMETRI...( Cikgu bocor soalan daa...)

Cikgu: Sblum cikgu trangkan... ada x saper2 tau apa yg dimaksudkan ngan paksi simetri..?

Murid: ?????? Blurrr...

Cikgu: xpelah.. biar cikgu terangkan... simetri ialah sama bentuk dan sama ukurannya (bkn sesuatu yg dibahagi dua); kedua-dua bahagiannya sama; setangkup... paksi semetri pula membawa maksud... garis lurus yg membahagi sesuatu bentuk atau rajah kpd dua bahagian yg sama saiz dan bentuk;... atau ngan kata lainn... garis khayalan yg terdapat pada rajah geometri yg simetri.... bla..bla..bla... 

(saya pun melukis le di papan tulis menunjukkan contoh2 yg sesuai...)

Cikgu: Setakat ini cikgu harap sumenyer paham.... ade ape2 soalan...?

Wakil murid: Cikgu... CEMETRY TU KAN KE KUBUR???...

Cikgu: dalam hati... (ada yg nak kena tanam idup2 kang ni...) :)

(BUKAN IDEA ASAL....DIPETIK DARI SATU BLOG LAIN KETIKA MENCARI BAHAN)

Bahan PnP Ciri-Ciri Bentuk...

Pada peringkat sebelum ini, kita mengenal nama dan bentuk 2 dimensi. Pada kali ini, bersama kita mengenal ciri-ciri bentuk 2 dimensi yang merangkumi bentu-bentuk seperti berikut :

• Segiempat sama
• Segiempat tepat
• Pentagon
• Heksagon
• Heptagon
• Oktagon
• Bulatan

Jika berminat, boleh la download di sini ...... ciri-ciri bentuk 2 dimensi

 
Dipaparkan juga hasil kerja kumpulan murid saya yang dilekatkan di kelas sebagai sudut Matematik....